Santander, 29 de mayo de 2026. Esta semana hemos concluido en el Instituto de
Educación Secundaria (IES) Bernardino Escalante de Laredo un taller de
educación afectivo-sexual dirigido al alumnado con necesidades educativas especiales,
desarrollado a lo largo de cuatro sesiones diferenciadas: una sesión destinada a familias
y tres sesiones adaptadas a las distintas unidades del alumnado participante.

A través de una metodología dinámica, visual y participativa, trabajamos contenidos
relacionados con el conocimiento del cuerpo, las emociones, la intimidad, los límites
personales, el consentimiento, las relaciones interpersonales y la seguridad tanto en los
espacios físicos como en el entorno digital.

Las sesiones se desarrollaron desde un enfoque centrado en los derechos, la autonomía y el respeto a la diversidad, generando un espacio seguro donde el alumnado pudo participar activamente, expresar dudas, compartir opiniones y reflexionar sobre sus propias experiencias y emociones. Para ello, utilizamos apoyos
visuales y materiales adaptados que facilitaron la comprensión y la participación de todas las personas asistentes.

Uno de los aspectos más relevantes del taller fue el trabajo sobre el consentimiento y la
identificación de situaciones seguras y de riesgo. A través de ejemplos cotidianos y
situaciones prácticas, reflexionamos sobre la importancia de respetar los límites propios
y ajenos, aprender a expresar aquello que nos gusta o incomoda y reconocer señales de
alerta ante posibles situaciones de vulnerabilidad o abuso.

Asimismo, dedicamos un espacio importante al autoconocimiento emocional,
favoreciendo que el alumnado pudiera identificar emociones, sensaciones corporales y
formas de expresar cómo se sienten. Trabajamos la idea de que las emociones y el cuerpo nos aportan información valiosa para cuidarnos, relacionarnos de forma saludable y pedir ayuda cuando la necesitamos.

También abordamos cuestiones relacionadas con la privacidad, los espacios públicos y
privados y el uso responsable de las redes sociales y las tecnologías digitales, fomentando el pensamiento crítico y el desarrollo de estrategias de protección y autocuidado en el entorno online.

Desde Plena inclusión Cantabria consideramos fundamental continuar generando
espacios de educación afectivo-sexual accesibles y adaptados, que permitan a las
personas con discapacidad intelectual o del desarrollo ejercer plenamente sus derechos,
desarrollar relaciones sanas y construir una imagen positiva de sí mismas y de su
sexualidad.

Agradecemos al IES Bernardino Escalante la confianza depositada en nuestra entidad
para llevar a cabo este taller, así como la implicación y colaboración del equipo educativo durante todas las sesiones. Ha sido una experiencia muy enriquecedora poder compartir estos espacios de aprendizaje y reflexión conjunta con el alumnado y sus familias, seguimos avanzando hacia una educación más inclusiva, accesible y basada en los derechos de todas las personas.

Esta actividad se enmarca en el Programa de interés social que desarrolla la federación: “Promoción de la autonomía personal de los PDIDS para mejorar su calidad de vida y ciudadanía activa”. Cumpliendo con el objetivo de promocionar y prevenir la conservación de la salud física, mental y social de las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo para la mejora de la calidad de vida y con el apoyo de la Fundación Once.